職稱
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姓名
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專長領域
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教授兼所長
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邱炳坤
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射箭運動、質性研究法、高等體育研究法、運動訓練管理
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教授
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姚漢禱
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體育統計、體育測驗與評量
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榮譽教授
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洪得明
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運動生物力學(理論與應用)
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教授
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湯文慈
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運動生物力學、運動診斷、游泳
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副教授
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詹貴惠
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運動訓練生理、運動營養、運動生化
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副教授
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張育愷
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競技與健身運動心理學、認知神經科學
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副教授
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鄭世忠
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運動傷害、運動醫學、訓練生理
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助理教授
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張嘉澤
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運動醫學、訓練生理學、訓練學、運動能力診斷
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副教授級專技人員
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陳詩園
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射箭
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約用人員
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張茵婷
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行政業務
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優勢 (Strength)
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劣勢 (Weakness)
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1.教學內容符合實際需求
競技與教練科學研究所教學內容強調實務運作、科學化並符合實際需求,然而,執行實務課程或培育運科人才,皆需更多師資人力配合及協助,從中輔導學生瞭解與運用所學以發展本所優勢。
2.學生皆能深入基層服務
競技與教練科學研究所以培育教練及運科人才為主,學生未來發展皆能夠深入基層,輔導、協助基層人員提升運動技術或訓練能力。
3.提供高級教練之進修管道
運動訓練科學化為提昇運動成績,進而在國際比賽中奪牌的正確途徑。唯有具備訓練科學和運動科學知識的優秀教練,在將科學理論應用於實際訓練之後,才能造就出傑出的選手,在國際競賽中為國爭光。國內運動選手中不乏有志進修高級教練者,本所能在教練訓練科學上提供進修之管道,不但在教育層次上有較佳的銜接,也可培養出高級優秀的教練人才。
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1.體育教師名額縮減縮減
近年來教職缺額減縮,導致體育教師需求降低,競技與教練科學研究所學生從事教職機會減少,實為本所一大隱憂。
2.與專任教練競爭激烈
雖教職缺額減縮,但因開放專任教練員額,正好符合本所學生特色,但也形成競技人員與教練人員競爭激烈,另競技運科人才與運動產業人才相關法規尚欠完備,且市場尚待開發亦為本所之劣勢。
3.師資員額略顯不足
競技與教練科學研究所著重實務應用能力,無論是實務或科學人才皆須接受場上實務訓練,現場人力(無論是師資人力或行政人力)都需要更多的安排以符合教學需要。
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機會 (Opportunity)
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威脅 (Threat)
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1.國際化及全球化的學習機會
本所博士班預計與美國北科羅拉多大學共同辦理雙連學制,未來學生將有更多國際化、全球化學習機會。
2.在職班的學生來源多元
本所在職生來源多元,有利不同運動產業與學術的交流。 3.強調實務應用與產業接軌
競技與教練科學研究所所強調之實務應用,有效加強學生與產業接軌,增加就業機會。 4.運動產業發展條例通過
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1.少子化導致招生面臨挑戰
受到少子化的威脅,招生面臨一大挑戰。 2.體育產業仍尚待開發
目前體育產業尚待開發,且相關法令未臻健全,影響畢業學生就業機會。 3.師資及行政人員略顯不足
競技與教練科學研究所強調實務教學,而現有師資及行政人員數仍略顯不足。 |
壹、 教學部份 各階段計畫內容及檢核指標
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2011.05.23
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年度
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計畫內容
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執行狀況(措施)
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檢核指標
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100學年度
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教學-提升學生學習興趣與效果
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1.課程及教學教材創新
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1-1.鼓勵教師製作數位教材
1-2.鼓勵教師以實體教材或多媒體進行實務示範與操作 |
1.教材數位化
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1.課程內容50%放置數位化教學平台(如:虛擬教室)
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2.建立數位化教學平台
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2-1.課程內容50%放置數位化教學平台(如:數位化教學平台(如:虛擬教室)),以供學生預習與複習
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2.教學評鑑結果
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2.教學評鑑平均分數達4.0
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3.校友回饋意見
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研究-提昇教師與學生之質與量
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1.學生國內與國際性學術發表
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1-1.訂定學生畢業之發表規範,並鼓勵參加國際性學術發表
1-2.協助學生申請參加國外研討會之補助 |
1.學生學術發表
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1-1.研究生發表每年至少1/10發表於國際研討會
1-2.每位碩士班學生畢業時至少1.5篇發表 |
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2.積極爭取政府單位及民間機構之產學合作案
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2.教師研究計畫申請案每年至少3件
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2.政府單位及民間機構之產學合作案
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2-1.教師申請國科會等政府單位計畫每年至少合計4件
2-2.教師申請民間機構之產學合作案每年至少3件,通過率至少50% |
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3.提昇教師著作發表篇數
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3-1.研究所教師五年內之發表符合教育部申請博士班之規定
3-2教師升等之代表著作需為發表於國科會1、2及刊物 |
3.教師著作發表篇數
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3-1.教師發表於國科會學門排序之一、二級期刊之通訊或第一或第二作者之著作5年內合計至少20篇
3-2.院內教師發表於具審查機制之學術期刊論文5年內至少合計45篇以上 |
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101學年度
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教學-提升學生學習興趣與效果
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1.課程及教學教材創新
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1-1.鼓勵教師製作數位教材
1-2.鼓勵教師以實體教材或多媒體進行實務示範與操作 |
1.教材數位化
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1.課程內容50%放置數位化教學平台(如:虛擬教室)
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2.建立數位化教學平台
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2-1.課程內容50%放置數位化教學平台(如:虛擬教室),以供學生預習與複習
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2.教學評鑑結果
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2.教學評鑑平均分數達4.0
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3.校友回饋意見
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研究-提昇教師與學生之質與量
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1.學生國內與國際性學術發表
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1-1.訂定學生畢業之發表規範,並鼓勵參加國際性學術發表
1-2.協助學生申請參加國外研討會之補助 |
1.學生學術發表
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1-1.碩士班學生發表每年至少1/8發表於國際研討會
1-2.每位碩士班學生畢業時至少2篇發表 |
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2.積極爭取政府單位及民間機構之產學合作案
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2.教師研究計畫申請案每年至少3件
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2.政府單位及民間機構之產學合作案
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2-1.教師申請國科會等政府單位計畫每年至少合計4件
2-2.教師申請民間機構之產學合作案每年至少4件,通過率至少50% |
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3提昇教師著作發表篇數
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3-1.研究所教師五年內之發表符合教育部申請博士班之規定
3-2教師升等之代表著作需為發表於國科會1、2及刊物 |
3.教師著作發表篇數
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3-1.教師發表於國科會學門排序之一、二級期刊之通訊或第一或第二作者之著作5年內合計至少20篇
3-2.院內教師發表於具審查機制之學術期刊論文5年內至少合計48篇以上 |
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102學年度
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教學-提升學生學習興趣與效果
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1.課程及教學教材創新
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1-1.鼓勵教師製作數位教材
1-2.鼓勵教師以實體教材或多媒體進行實務示範與操作 |
1.教材數位化
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1.課程內容75%放置數位化教學平台(如:虛擬教室)
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2.建立數位化教學平台
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2-1.課程內容75%放置數位化教學平台(如:虛擬教室),以供學生預習與複習
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2.教學評鑑結果
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2.教學評鑑平均分數達4.0
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3.課程之調整
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3-1.依學生與校友之意見適當修正課程
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3.校友回饋意見
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3.每學年至少一次校友參與課程委員會
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研究-提昇教師與學生之質與量
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1.學生國內與國際性學術發表
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1-1.訂定學生畢業之發表規範,並鼓勵參加國際性學術發表
1-2.協助學生申請參加國外研討會之補助 |
1.學生學術發表
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1-1.碩士班學生發表每年至少1/8發表於國際研討會
1-2.每位碩士班學生畢業時至少2篇發表 |
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2.積極爭取政府單位及民間機構之產學合作案
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2.教師每年至少提出5件研究計畫申請案
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2.政府單位及民間機構之產學合作案
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2-1.教師申請國科會等政府單位計畫每年至少合計4件
2-2.教師申請民間機構之產學合作案每年至少4件,通過率至少50% |
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3.提昇教師著作國際發表篇數
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3-1.研究所教師五年內之發表符合教育部申請博士班之規定
3-2教師升等之代表著作需代表著作需為發表於國科會1、2及刊物 3-3教師五年內發表SCI期刊論文至少3篇或發表國外國際研討會論文至少6篇 |
3.教師著作發表篇數
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3-1.教師發表於國科會學門排序之一、二級期刊之通訊或第一或第二作者之著作5年內合計至少22篇,SCI期刊論文至少3篇或國外國際研討會論文至少6篇
3-2.院內教師發表於具審查機制之學術期刊論文5年內至少合計50篇以上 |
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103學年度
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教學-提升學生學習興趣與效果
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1.課程及教學教材創新
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1-1.鼓勵教師製作數位教材
1-2.鼓勵教師以實體教材或多媒體進行實務示範與操作 |
1.教材數位化
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1.課程內容100%放置數位化教學平台(如:虛擬教室)
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2.建立數位化教學平台
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2-1.課程內容100%放置數位化教學平台(如:虛擬教室),以供學生預習與複習
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2.教學評鑑結果
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2.教學評鑑平均分數達4.0
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3.課程之調整
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3-1.依學生與校友之意見適當修正課程
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3.校友回饋意見
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3.每學年至少一次校友參與課程委員會
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研究-提昇教師與學生之質與量
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1.學生國內與國際性學術發表
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1-1.訂定學生畢業之發表規範,並鼓勵參加國際性學術發表
1-2.協助學生申請參加國外研討會之補助 |
1.學生學術發表
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1-1.碩士班學生發表每年至少1/8發表於國際研討會
1-2.每位碩士班學生畢業時至少2篇發表 |
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2.積極爭取政府單位及民間機構之產學合作案
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2.教師每年至少提出5件研究計畫申請案
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2.政府單位及民間機構之產學合作案
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2-1.教師申請國科會等政府單位計畫每年至少3件
2-2.教師申請民間機構之產學合作案每年至少10件,通過率至少50% |
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3.提昇教師著作國際發表篇數
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3-1.教師五年內之發表符合教育部申請博士班之規定
3-2教師升等之代表著作需代表著作需為發表於國科會1、2及刊物 3-3教師五年內發表SCI期刊論文至少3篇或發表國外國際研討會論文至少6篇 |
3.教師著作發表篇數
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3-1教師著作發表於國科會學門排序之一、二級期刊之通訊或第一或第二作者5年內合計至少24篇,SCI期刊論文至少4篇或國外國際研討會論文至少8篇
3-2全院教師5年內發表於具審查機制之學術期刊論文至少52篇以上 |
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